lunes, 28 de octubre de 2013

LEY DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Ley de Convivencia Escolar

Desde el viernes 15 de marzo la convivencia escolar, los derechos humanos y la formación ciudadana cuentan con la ley por la cual se crea el 'Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar', al ser sancionada por el presidente de la República, Juan Manuel Santos.
Esta ley crea una ruta de atención en casos de violencia y un sistema nacional único de información para reportar estos casos de violencia y de embarazo en adolescentes, y da la posibilidad de brindar incentivos a quienes cumplan las exigencias y expectativas de la convivencia, así como imponer sanciones a quienes no lo hagan.
Con esta ley, el Gobierno Nacional crea mecanismos de prevención, protección, detección temprana y de denuncia ante las autoridades competentes, de todas aquellas conductas que atenten contra la convivencia escolar, la ciudadanía y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes dentro y fuera de la escuela.
La ley indica además la ruta para fortalecer las estrategias para prevenir la deserción escolar, la cual es causada en buena medida por la violencia escolar y el embarazo en adolescencia. Precisamente, en éste último aspecto, Colombia es hoy uno de los países de América Latina con más altos índices de embarazo en adolescentes, con un 19,1% de estas jóvenes entre 14 y 19 años; la mitad de ellas abandonan la escuela para dedicarse a la maternidad.
Tomado la página oficial del Ministerio de Educación Nacional de Colombia


CONOZCA LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR


viernes, 12 de abril de 2013

AUTOEVALUACION EN EL PREESCOLAR

La autoevaluación es un proceso en el cual cada uno de los estudiantes se evalúa de acuerdo a unos indicadores definidos previamente con el docente y que contribuyen a su crecimiento personal, con el objetivo de reconocer sus fortalezas, a la vez sus debilidades, pero con el firme propósito de mejorar y trascender. 

Algunos de los criterios a evaluar son:

- Desarrollo cognitivo alcanzado durante el periodo.
- Capacidad de poner en práctica el conocimiento adquirido.
- Actitud ante las actividades realizadas.
- Participación en clase.
- Responsabilidad en el desarrollo y entrega oportuna de sus actividades académicas.
- Asistencia y puntualidad en clase.
- y los que la docente acuerde con los estudiantes al inicio de cada período.

Las docentes de preescolar del colegio presentan la siguiente propuesta de autoevaluación para el grado cero a partir del saber, el saber hacer y el ser.

En un segundo momento se da oportunidad a la coevaluación donde la docente con el estudiante replantean la evaluación y llegan a acuerdos sobre la misma.

Como tercer momento el estudiante establece sus compromisos de mejora y los padres a su vez exponen cómo pueden ellos contribuir para que el estudiante tenga éxito en lo que se ha propuesto.




martes, 12 de marzo de 2013

Inicio del proyecto de educación para la Sexualidad



Objetivo: Promover en nuestros estudiantes el reconocimiento de la dignidad humana, desde el fomento de  una cultura de vida y de respeto a la diferencia, la construcción de identidad de género, la promoción de la sana convivencia, y equidad de género, reconociéndose como sujetos activos de derechos y deberes.

Líderes sede A :
Mg en ed. Deisy Leandra Espinosa Ojeda
Psicologa Luz Enith Poveda​



Actividad 1 Primer Taller 2013


El pasado 8​ de  Marzo se realizó el Vídeo taller sobre los derechos de la niña y la mujer

Metodología:
  • Reflexión y análisis de diversos vídeos sobre la igualdad de géneros, la violencia hacia la mujer y canciones sobre la temática. Rutina de pensamiento utilizada: yo veo, yo pienso, yo me pregunto. 
  • Guía de trabajo individual
  • Realización de un detalle a la mujer y a la niña.
  • Finalmente se realizó un acto cultural y serenata por los estudiantes de grado 11º  y el profe Javier, esta fue una linda sorpresa para todas las niñas, jóvenes y maestras del colegio.

Gracias por su muestra de cariño y aprecio.

Dar clic si quieres imprimir el taller


  • Taller preescolar, primero y segundo Pria (imprimir)
  • Taller tercero, cuarto y quinto Pria (imprimir)

  • ver publicación completa en la nueva página GONZALINITOS

    miércoles, 6 de marzo de 2013

    RUTINAS DE PENSAMIENTO








    Rutinas existen en todas las aulas, sino que son los patrones por los que operamos y dedicarse a la tarea de aprender y trabajar juntos en un ambiente de clase. Una rutina puede ser pensado como cualquier procedimiento, proceso o modelo de acción que se usa repetidamente para gestionar y facilitar el logro de los objetivos o tareas específicas.Las aulas tienen rutinas que sirven para manejar el comportamiento y las interacciones, para organizar el trabajo de aprendizaje, y establecer normas para la comunicación y el discurso. 

    Las aulas también tienen rutinas que estructuran a los estudiantes la forma de emprender el proceso de aprendizaje. Estas rutinas de aprendizaje pueden ser estructuras simples, tales como la lectura de un texto y responder a las preguntas al final del capítulo, o pueden ser diseñados para promover el pensamiento de los estudiantes, tales como pedir a los alumnos lo que saben, lo que quieren saber, y lo que han aprendido como parte de una unidad de estudio.


    Rutinas Básicas

    Ver Pensar Preguntar

    Una rutina para explorar las obras de arte y otras cosas interesantes


    • ¿Qué quieres ver ?
    • ¿Qué piensas de eso?
    • ¿Qué te hace preguntar ?

    Propósito: ¿Qué tipo de pensamiento  esta rutina alienta?
    Esta rutina anima a los estudiantes a hacer cuidadosas observaciones e interpretaciones reflexivas. Ayuda a estimular la curiosidad y prepara el escenario para la investigación.

    Aplicación: ¿Cuándo y Dónde puede usarse?
    Utilice esta rutina cuando desee que los estudiantes piensen cuidadosamente acerca de por qué algo se ve la forma en que se hace o es la manera que es. Utilice la rutina en el comienzo de una nueva unidad para motivar estudiante interés o intente hacerlo con un objeto que se conecta a un tema en la unidad de estudio. Considere el uso de la rutina con un objeto interesante cerca del final de una unidad para animar a los estudiantes a aplicar aún más su conocimiento e ideas nuevas.

    ¿Cuáles son algunos consejos para iniciar y utilizar esta rutina?
    Pida a los alumnos a hacer una observación acerca de un objeto - que podría ser una obra de arte, imagen, objeto o tema - y seguir con lo que ellos piensan que podría estar pasando o lo que que piensan de esta observación podría ser. Anime a los estudiantes para respaldar su interpretación con razones. Pida a los alumnos a pensar en lo que esto hace que se pregunten sobre el objeto o tema.

    La rutina funciona mejor cuando un estudiante responde utilizando los tres tallos juntos al mismo tiempo, es decir, "Yo veo ..., Yo me pregunto...., Yo me pregunto...." Sin embargo, es posible que los estudiantes comiencen  con un tronco a la vez, y usted lo necesita para andamio o cada respuesta como un seguimiento o pregunta para el vástago siguiente.

    La rutina funciona bien en un grupo de discusión, pero en algunos casos puede que quiera pedir a los estudiantes que prueben la rutina individualmente en papel o mentalmente, antes del reparto de la clase. Las respuestas a la rutina pueden ser escritas y grabadas en una tabla de la clase con observaciones, interpretaciones y andanzas, se enumeran para que todos lo vean y volver en el transcurso del estudio sobre estas.



    Video Rutina de pensamiento: YO VEO, YO PIENSO, YO ME PREGUNTO



    martes, 5 de marzo de 2013

    MUCHOS Y POCOS

    En el colegio GONZALO JIMENEZ NAVAS todos los días leemos.


    Colorea donde hay MUCHOS libros y encierra donde hay POCOS




    Cuentos que hemos leído:
    Boris va al colegio
    Mi primer día de colegio
    Modales en el colegio
     La oruga confundida
    Caperucita roja
    El lobo y los tres cerditos
    Rapunzel
    No David No
    La gallinita Roja
    La casita de chocolate
    Bajo una seta
    La tortuga y la liebre
    El toro Fernando
    Pedro y el lobo
    Juanito y los frijoles
    El patito feo
    y muchos más.........